Director

• D. PABLO SOTOCA ORGAZ

Objetivos

Objetivos del Curso:

Con la implementación de las recientes normativas educativas (LOMLOE), el enfoque en el aprendizaje competencial ha cobrado mayor relevancia, especialmente en relación con las destrezas que el alumnado debe desarrollar. Estas destrezas son difíciles de alcanzar exclusivamente mediante metodologías tradicionales. 
En este contexto, se plantea un seminario-taller que tiene como propósito: 
• Parte teórica: Analizar por qué el juego favorece el aprendizaje y cómo se puede integrar una actitud lúdica en el aula para potenciar el desarrollo de competencias. 
• Parte práctica: Experimentar el uso de juegos de mesa y aprender a evaluarlos de manera crítica, identificando sus aplicaciones pedagógicas en contextos educativos reales. 
Objetivos específicos: 
• Conocer y diferenciar metodologías activas emergentes en el ámbito educativo, tales como el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), la ludificación (gamification) y los juegos con propósito (serious games). 
• Comprender, desde una perspectiva basada en evidencia científica, por qué el cerebro aprende de manera efectiva a través del juego. 
• Analizar los beneficios del Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) en el desarrollo de habilidades, capacidades y competencias. 
• Examinar las características y componentes de diversos juegos de mesa comerciales, evaluando su potencial educativo. 
• Adquirir herramientas prácticas para utilizar juegos de mesa en el desarrollo y refuerzo de contenidos curriculares. 
• Conocer, adaptar y diseñar serious games aplicables al entorno educativo. 

Este seminario-taller se presenta como una oportunidad para innovar en la práctica educativa mediante el 
uso de recursos lúdicos que promuevan el aprendizaje activo y significativo. 

Destinatarios

Público al que va dirigido:

Este seminario-taller está dirigido a todas aquellas personas interesadas en conocer o profundizar en el uso de los juegos de mesa como recurso educativo. Está especialmente diseñado para: 
• Estudiantes de los grados de Magisterio en Educación Primaria, Educación Infantil y del Máster de Formación del Profesorado. 
• Estudiantes del grado de Psicología. Profesionales del ámbito de la Psicología. 
• Profesionales en activo que deseen incorporar estos recursos en su práctica educativa como recursos didácticos o herramientas de intervención cognitiva. 
• Profesionales del ámbito de la educación no formal que busquen explorar nuevas herramientas pedagógicas. 
• Personas interesadas en la aplicación educativa de los juegos de mesa, incluidas familias y otros perfiles relacionados. 

Se proporcionará bibliografía de consulta para quienes deseen profundizar teóricamente en los temas 

Programa

Programa en PDF

Programación del Curso desarrollada por días:

Día: 29 de junio de 2026

Horario: 10:00-14:00 / 16:00-18:00 
Idioma en el que se imparte: ESPAÑOL 
Desarrollo del día: 
 - Concepto de juego y características.

- La actitud lúdica. La irrupción del Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) y elementos que componen los juegos de mesa.

- Diferencias entre ABJ, gamificación y los serious games.

- Las teorías de la motivación. Aprendizaje incrustado y aprendizaje emergente. 

Taller práctico y Laboratorio de aula: Análisis de las características de diferentes juegos de mesa. 

Día: 30 de junio 2026 
Neuropsicología. Conociendo la relación entre cerebro y juego, desde la evidencia 
científica.

-Taller práctico: Funciones ejecutivas y juegos de mesa

- Laboratorio de aula: Análisis de las características de diferentes juegos de mesa desde las funciones ejecutivas.

-Los juegos de mesa y alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

- Taller práctico: Del juego de mesa a la programación didáctica. Los elementos curriculares de Educación Primaria o Educación Secundaria: contenidos, objetivos, competencias, estándares, etc.

- Laboratorio de aula: Las fichas pedagógicas como material didáctico a través de los elementos curriculares: adaptación de mecánicas y componentes. 
Los juegos de mesa y alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. 
- Laboratorio de aula: Análisis de las características de diferentes juegos de mesa.